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                    最新版高中勵志故事

                    時間:2020-11-20 21:06:35本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 海露 我要投稿

                    “勵”是鼓舞,勸勉;“志”是關于將來要有所作為的意愿和決心,是有識之士的心愿。“勵志”是激發文氣,以求有所作為的意思。下面是為大家精心整理的一些優秀的高中勵志故事,歡迎大家查閱。

                    高中勵志故事1

                    這是一個真實的故事,這是一個特困家庭。兒子剛上小學時,父親去世了。娘兒倆相互攙扶著,用一堆黃土輕輕送走了父親。

                    母親沒改嫁,含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電,兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫,母親拿著針線,輕輕、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。日復一日,年復一年,當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時,兒子也像春天的翠竹,噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子,母親眼角的皺紋長滿了笑意。當滿山的樹木泛出秋意時,兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴重的風濕病,干不了農活,有時連飯都吃不飽。那時的一中,學生每月都得帶30斤米交給食堂。兒子知道母親拿不出,便說:“娘,我要退學,幫你干農活。”母親摸著兒子的頭,疼愛地說:“你有這份心,娘打心眼兒里高興,但書是非讀不可。放心,娘生你,就有法子養你。你先到學校報名,我隨后就送米去。”兒子固執地說不,母親說快去,兒子還是說不,母親揮起粗糙的巴掌,結實地甩在兒子臉上,這是16歲的兒子第一次挨打……。兒子終于上學去了,望著他遠去的背影,母親在默默沉思。沒多久,縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親。她一瘸一拐地挪進門,氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責掌秤登記的熊師傅打開袋口,抓起一把米看了看,眉頭就鎖緊了,說:“你們這些做家長的,總喜歡占點小便宜。你看看,這里有早稻、中稻、晚稻,還有細米,簡直把我們食堂當雜米桶了。”這位母親臊紅了臉,連說對不起。熊師傅見狀,沒再說什么,收了。母親又掏出一個小布包,說:“大師傅,這是5元錢,我兒子這個月的生活費,麻煩您轉給他。”熊師傅接過去,搖了搖,里面的硬幣丁丁當當。他開玩笑說:“怎么,你在街上賣茶葉蛋?”母親的臉又紅了,吱唔著道個謝,一瘸一拐地走了。

                    又一個月初,這位母親背著一袋米走進食堂。

                    熊師傅照例開袋看米,眉頭又鎖緊,還是雜色米。他想,是不是上次沒給這位母親交代清楚,便一字一頓地對她說:“不管什么米,我們都收。但品種要分開,千萬不能混在一起,否則沒法煮,煮出的飯也是夾生的。下次還這樣,我就不收了。”母親有些惶恐地請求道:“大師傅,我家的米都是這樣的,怎么辦?”熊師傅哭笑不得,反問道:“你家一畝田能種出百樣米?真好笑。”遭此搶白,母親不敢吱聲,熊師傅也不再理她。

                    第三個月初,母親又來了,熊師傅一看米,勃然大怒,用幾乎失去理智的語氣,毛辣辣地呵斥:“哎,我說你這個做媽的,怎么頑固不化呀?咋還是雜色米呢?你呀,今天是怎么背來的,還是怎樣背回去!”

                    母親似乎早有預料,雙膝一彎,跪在熊師傅面前,兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出:“大師傅,我跟您實說了吧,這米是我討……討飯得來的啊!”熊師傅大吃一驚,眼睛瞪得溜圓,半晌說不出話。母親坐在地上,挽起褲腿,露出一雙僵硬變形的腿,腫大成梭形……母親抹了一把淚,說:“我得了晚期風濕病,連走路都困難,更甭說種田了。兒子懂事,要退學幫我,被我一巴掌打到了學校……”

                    她又向熊師傅解釋,她一直瞞著鄉親,更怕兒子知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮,她就揣著空米袋,拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯,然后挨到天黑后才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起,月初送到學校……母親絮絮叨叨地說著,熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親,說:“好媽媽啊,我馬上去告訴校長,要學校給你家捐款。”母親慌不迭地搖著手,說:“別、別,如果兒子知道娘討飯供他上學,就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。大師傅的好意我領了,求你為我保密,切記!切記!”母親走了,一瘸一拐。

                    校長最終知道了這件事,不動聲色,以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活費。三年后,兒子以627分的成績考進了清華大學。歡送畢業生那天,縣一中鑼鼓喧天,校長特意將母親的兒子請上主席臺,此生納悶:考了高分的同學有好幾個,為什么單單請我上臺呢?更令人奇怪的是,臺上還堆著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時,熊師傅上臺講了母親討米供兒上學的故事,臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋,情緒激昂地說:“這就是故事中的母親討得的三袋米,這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。”

                    兒子疑惑地往后看,只見熊師傅扶著母親正一步一步往臺上挪。我們不知兒子那一刻在想什么,相信給他的那份震動絕不亞于驚濤駭浪。于是,人間最溫暖的一幕親情上演了,母子倆對視著,母親的目光暖暖的、柔柔的,一綹兒有些花白的頭發散亂地搭在額前,兒子猛撲上前,摟住她,嚎啕大哭:“娘啊,我的娘啊……。

                    高中勵志故事2

                    高考成功,是不是就可以盡情大笑了呢?如果你僅僅把“考上大學”作為你的終極目標的話,那自然可以,但事實顯然不是這樣。“考上大學”與成功之間還有著長長的距離,這一距離有時甚至就是一輩子。我們已經見慣了大學生找不到工作的現象,也看多了大學生給僅有小學或中學文憑的老板打工的現象。我們提這個問題不帶一點偏見,只是為了說明一但是多少人對此視而不見,他們仍對文憑抱著狂熱的執著,這一點中外皆然。美國曾出版了一本叫《羊皮紙偏狂癥》的書。因為美國的大學畢業證書是用羊皮紙做的。書中批判了那種拘泥于一張“羊皮紙”的“病態的人”。日本教育家伊藤隆二也指出:要想從日本人當中找出不拘泥于學歷的人是極其困難的。人們為什么要追求學歷———而且又要追求畢業于“一流大學”的標簽呢?“學歷病患者”相信,畢業于“一流大學”才是實現“功成名就”可靠的通行證。看來在對文憑的看法上,各國倒有著驚人的相似。

                    其實所有對文憑狂熱執著的人,并不是相信文憑就等于成功,而是迷信文憑能帶給他們意想中的成功。不管是歷史還是現實都證明了這不過是一廂情愿罷了。

                    英國利物浦市一個叫科萊特的青年,考入了美國哈佛大學。常和他坐在一起聽課的,是一個18歲的美國小伙子。大學二年級那年,這個小伙子和科萊特商議:一起退學,去開發32Bit財務軟件。因為新編教科書中,已解決了進位制路徑轉換問題。但科萊特委婉地拒絕了。

                    10年后,科萊特成為哈佛大學計算機系Bit方面的博士研究生,那個退學的小伙子也是在這一年,進入美國《福布斯》雜志億萬富翁排行榜。1992年,科萊特繼續攻讀,拿到博士后學位;那個美國小伙子的個人資產,在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特,達到65億美元。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學識,可以研究和開發32Bit財務軟件了;而那個小伙子則已繞過Bit系統,開發出Eip財務軟件,它比Bit快1500倍,并且在兩周內占領了全球市場,這一年他成了世界首富,一個代表著成功和財富的名字--比爾?蓋茨。

                    就學歷來說,比爾?蓋茨與科萊特是無法相比的——前者是大學僅讀一年而后者是博士后;但就成功來說,科萊特與比爾?蓋茨同樣是無法相比的--當然這種成功絕不僅僅是就財富而言。

                    因此,看淡高考,視金榜題名為“外加的一條藕”,這樣我們才會擁有成功的良好心態。一旦高考這個目標被異常地放大了,就擋住了其他很多可能更加遠大的、更加有意義的理想,使得它們不能被發現(至少暫時不能);如果我們的理想超越了“高考”,我們就會自然地認為“考上大學”以及“上大學”無非就是實現理想過程中的一步而已,要實現自己的理想,首先就要通過“高考”這一關,從而以一種非常積極主動的姿態去學習迎考。

                    高中勵志故事3

                    高考對我們來說,無疑是人生的轉折點,它決定了我們接下來的人生軌跡。可是一個該死的C無情地否決了我曾經無數次的憧憬,否決了我十二年的努力。顯然,我成為不適應08江蘇高考改革的一員。然而我知道,不能把原因歸結為多變的制度、臨場的發揮、心理的調節,亦或是考場的意外。總之,技不如人!當高考落幕后的三個月,當別人享受著拿到錄取通知書的喜悅時,我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復讀!

                    做如此決定前,是一段長長的猶豫。尤其當我面對別人異樣的目光,想象著自己又將開始一輪每天5:30起床、11:00睡覺,從早到晚面對那總也做不完的堆得像小山似的試卷。知道我要為每大型小型考試擔驚受怕,知道我根本無法預料第二年的最終成績時,我猶豫著是否選擇一所三流院校杜絕這一切可能。我想起了媽媽期待的目光,想起了剛進高中時的夢想,想起了三年來寫在課桌上的誓言。不!我不甘心!我不會就這樣認輸的,不就是再讀一年嗎?為了曾經的誓言,拼了!

                    高四開始顯得風平浪靜。第階段考試開始了,當我踏進那熟悉得不能再熟悉的考場時,廣播里正放著那首《年輕的戰場》。去年的畫面不停地閃現在我腦海:這張課桌去年我也坐過,那次我破天荒地考進班級前十名;前面一張桌子我死黨曾經用過,而他現在正在一所重點大學深造……一種想哭的沖動突然襲來。當開考的鈴聲響起,我卻只有咽下淚水,用微顫的手開始書寫……

                    數學的劣勢讓我在高考栽了一個大跟頭,曾經的打擊讓我幾乎喪失了對數學的信心,但我亦明白復讀最重要的就是--補短!復讀的日子是寶貴的,我幾乎將50%的時間和精力都放在數學上。我努力卻狼狽地提高著自己的數學成績。我將每的試卷都仔細分析,記錄下錯題的解析,時刻給自己警示與鼓勵。我清楚自己數學的功底,我同樣也清楚一流大學對數學的要求,我清楚我只有不斷地努力努力再努力,加油加油再加油,才能離我的未來近一點點。體育課?還是在數學題中鍛煉吧!午休?還是在數學錯題集里休息吧!數學,我一定要拿下你!

                    一晃一年又過去了,第二次高考仿佛來得太快。緊張?那是當然!焦慮?還用說嗎!但這些都比不上我的自信和必勝的信念。第一天的語文考試中,我在結束鈴聲響起的同時為我的作文點下句點。數學還是很緊張,簡直稱得上爭分奪秒,也多虧了這一年的查漏補缺,雖然時間緊張,做起來卻順手多了。考完后剛一到家,昔日死黨的電話就打來,他千叮嚀萬囑咐,要我忘記數學考試,好好準備第二天的考試。其實當時我什么都沒聽進去,心里有的只是感動。放心吧,哥們兒!

                    終于可以查到分了!我用顫抖的手按下了號碼,一連幾次都撥錯了。終于,撥通了。我慌張地輸入準考證號,電話里不緊不慢地傳來的提示音,急得我真想把沒用的提示語給刪除。去年的陰影還籠罩在我心中,我真的承受不起又打擊。一分鐘冗長的等待后,分數一個一個鉆進我的耳朵,竟然和我的估分一分也不差!370AA+,比本一多22分,全省一萬六千多名。雖不是特別優秀,但我知道我得到的不只是分數,我已知足了!

                    我的高四就這樣落下了帷幕。回想起來,感覺仿佛是波瀾不驚地走過了。暗暗想來:這一路高四,壓力如泰山壓頂,卻一心前進。是的,真的勇士,是敢于直面自己的失敗的;是的,從哪兒跌倒就從哪兒爬起來。

                    高中勵志故事4

                    藍藍的天,白白的云,微微的風,還有我內心那暖暖的感動,坐在寫字桌前,腦海中的畫面竟是那樣的溫暖人心,那樣的讓人難以忘懷,也是我心中的這些感動讓我在我的人生旅途中不懈奮斗。

                    瘋狂的高三,痛苦的高三,難忘的高三。現在想起那是的我,內心總會有一種激動,有時也會情不自禁的傻笑。因為看到那時的自己太幼稚,太任性,太自私,只知道自己處在痛苦中,而看看別人,他們又何嘗不是如此呢?

                    高三的考試多得讓人窒息,無盡的真題、模擬題、預測題……但是老師的批改卻總是如期而至,鮮紅的印記認真的印在卷子上,還有一次又一次的找我們談話,一遍又一遍的嘮叨讓人厭倦不已。但是過后,內心總是充滿溫暖、充滿感動。

                    高三這痛苦的歲月,我一路感動著·奮斗著。每天早早起床,喊著嘹亮的誓言開啟這一天的奮斗之旅,上課困倦至極就掐著自己的大腿默念;“我要認真聽,我要上--大學。”晚上拖著疲憊的步伐久久不愿離開教室,晚上伴著燈光熬到很晚才睡。想到這些熟悉的畫面,內心的感動油然而生,也許那時被自己一路感動著,就一路奮斗者,一直到現在。

                    現在的我每天也在感動中生活,在感動中成長,在感動中不懈奮斗。每天早晨在舍友的熟睡聲中悄悄起床,背起書包來到一個無人的樹林,誦讀著優美的文段,迎接著今天的第一縷陽光,然后上完一天的課后,我迅速來到圖書館,害怕昨天還沒讀完的一本書被別人借走了,幸好那本書還安靜的躺在書架上,我就高興的捧著書在書桌前認真的閱讀起來,時間過得真快,管理員又來催促我們離開。當我戀戀不舍的離開圖書館,走在回宿舍的路上時,一天就這樣悄無聲息的過去了,回想這一天,我被自己所感動,因為這一天我沒有浪費,我過得很充實。雖然獨自一個人,想起遙遠異鄉的父母、同學、朋友,內心會泛起陣陣凄涼,但是這些卻更加烘托出我內心的感動。而明天,我也依然如此,沒有人要求,沒有人逼迫,只是內心的感動太強大了,它給了我不懈奮斗的力量。

                    想起我讀過的一本叫《我的苦難,我的大學》,里面主人翁趙美萍的人生歷程真的讓人難以置信,她苦難難以言說,但是是什么讓她依然能挺立在孤獨·失敗屈辱絕望的廢墟之上,甚至在她荊棘橫生的人生路上不懈奮斗,是苦難?是挫折?還是她堅強的而性格?NO。是感動,是她母親、親人、陌生人、還有她自己給她帶來的溫暖,讓她看到了社會的光明、溫暖與美麗,而不是沉陷于苦難的泥潭中,永遠不見天日。這些感動給了她信心與力量,讓她在她的人生旅途中不懈奮斗!

                    不要總是在痛苦中糾纏不清,而忘記了去我們內心搜尋這些感動。它們是一筆寶貴的財富,是它們一直激蕩著我們的內心,讓我們在我們的人生旅途中一路感動著、奮斗者。

                    高中勵志故事5

                    為了自己和家人的一個夢想,我們已經在這條路上拼搏了十年有余,多少汗水、多少心血……等我們到了高三這一最最關鍵的時刻,是否還有很多東西無法掌控,無法割舍?在這樣一個需要心無旁騖的時節,又該怎樣學會拿得起放得下呢?

                    看到很多高三的學生,還真的不知道什么是需要自己不遺余力的去爭取的,也不知道什么事需要短暫放棄甚至永遠放棄的。和一位學生的交流讓我很震驚,他竟然沒有自己的目標!不知道自己將來要做什么,也從來沒有想過對家人、對自己的將來要負什么樣的責任!現在上學上高三,純粹是父母“讓”來的,自己無所謂!很明顯,這名學生不知道自己要拿得起什么!把自己最美好的青春頹廢,讓自己本來可以澆灌美好記憶的季節黯然失色。

                    那么,到底需要學會拿得起什么呢?

                    責任、志氣、目標、干勁、知識、能力……類似這些的詞語所表述的意思都是。十年求學,求的是什么?不是書呆子,更不是前文提到的那種類型。而是正面的、積極的,對一個人的精氣神有幫助的。尤其是在高三,你前面所養成、所潛移默化形成的素質,將是受益終生的寶貝啊!即將到來的高考,就是一次的驗證!

                    在我們想偷懶、過于放松的時候,為什么不想想自己肩頭的責任呢?同樣是坐在教室里學習,重責任者是什么狀態,碰到學習困難的時候又是什么樣的表現?有沒有想過自己疏松的原因就是忘卻了責任呢!記住,最起碼你是一家人的希望,你的責任不僅僅是對你自己而言,更是對一個家庭、一個家族而言!

                    俗話說:人爭一口氣,佛爭一炷香!長長志氣,讓自己也具備擁有一個充實高三的基本條件。從你決定要長志氣的一剎那,你不會比任何同學差!

                    把該拿得起的拿起來,你曾經柔弱的肩膀就能力挺千鈞,你曾經散亂的步伐就會鏗鏘有力,你曾經彎曲的脊梁就會充滿力量,你曾經迷惘的臉上才會舒展最美的笑容,你曾經荒蕪的作業本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的,原來是自己最最充實的人生!

                    放得下的又是什么呢?從整體上來說,不同的同學有不同的表現。

                    有的同學放不下的是情感,那個她(他)總是在自己的腦海中若隱若現,在很大程度上分散了自己的精力。其實,有這樣的感情是沒有錯的,關鍵是要認清利害關系,高三了,畢竟不是可以任意揮霍時間的階段,眼光放的遠一些,你所懷有的感情缺少太多的基礎了!一旦小樹分杈又沒有及時的糾正,參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”,那害怕時間的考驗嗎?一年后的大學校園里,不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不合適的情感放下,其實你表現的更有情有意!時間將會證明,你的放得下的決策將是多么的英明!

                    有的同學放不下的是一些瑣碎的小事,屬于比較敏感的一類。在平時的學習生活中,稍有“風吹草動”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個同學很喜歡折紙,以至課上的時候也忍不住加工一下,精力自然受影響了,每當自己感到成績不如意的時候,就懊悔的了不得,然后遷怒于自己……其實靜下心來想想,某些瑣事真的沒有意義,有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了,反而成了自己給自己制造的障礙!

                    具體到學習中,也要學會放得下。比如一節自習,老師布置了十道作業題,如果我們不會取舍,自己的基礎又無法全部完成,何妨通覽一遍,先把自己認為能做的做好,不會的干脆放棄!過后再用課余時間把不會的進行鉆研,這樣,不僅這一節自習有事干,還是一些很有效的勞動。

                    當一場考試過后,拿得起的是考試經驗和教訓,是通過檢測自己被查出來的問題,是老師講解的時候“點睛”之筆!放得下的試著一場考試對自己造成的負面影響,是和其他同學相比較帶來的失落感,或者是自己成績較好帶來的優越感!高三路上的每一次進步,都是在甩開包袱,積累經驗的過程中完成的!

                    拿得起,放得下,讓高三帶給我們真正的成長的快感!帶給我們在高三奔跑的愉悅吧!


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