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                    學習啦>實用范文>工作計劃>個人工作計劃>《二年級小學生個人讀書計劃》正文

                    二年級小學生個人讀書計劃

                    時間:2021-04-08 12:54:42本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 楚雯 我要投稿

                    讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的書籍,下面是小編為大家整理的關于二年級小學生個人讀書計劃,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

                    二年級小學生個人讀書計劃1

                    今天的孩子就是明天的希望,今天我們把孩子們教育好了,明天他們走時社會,就會為國家的建設做出他們最大的貢獻。.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進,相信我會做的更好的!

                    時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期,感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

                    有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

                    一、班級紀律方面

                    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

                    1.課堂紀律

                    首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

                    2.課間紀律

                    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓,強調學生上下樓梯一定注意安全,下課只能在教學樓前的操場上玩,不可以上高一級樓層,同時不準爬教學樓前的鐵柵欄,以免發生危險。同時強調學生不可以瘋打鬧,下課上廁所要走彩磚,不要到操場上。

                    3.路隊紀律

                    為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理樹立榜樣。我同時強調 上學自覺排好路隊,放學路隊要整齊,不要說笑。

                    二、培養學生中的榜樣

                    二年級的學生雖然接受過一年的學校教育,但自理能力、自學性還較差,要讓他們盡快養成良好的習慣,必須先培養好得力的班干部,給每一位同學一個機會,考察一個星期,看誰各方面的能力最強,表現最好,然后才選出最好的那位作為班長,為全班同學樹立榜樣,其他的班干部也同樣,只要誰有進步,表現好,就給他機會。這樣,我想同學們都會從各方面爭著表現,良好的習慣也就會很快形成。

                    三、其他方面

                    班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

                    四、加強與家長間的交流

                    家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

                    這學期,我將對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

                    一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出。作為一名年輕的教師,在今后我將會同我的孩子們共同努力創造美好前景!

                    二年級小學生個人讀書計劃2

                    一、課外閱讀的必要性。

                    書籍是人類寶貴的精神財富,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石。讀書可以改變人的精神面貌,讀書可以改善學生的學習狀態,讀書是為人生奠基的,為了能使讀書活動真正見到成效,,課外閱讀是一項長期的任務,需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀,去引導學生“讀經典的書,做有根的人”,走出課堂,走向生活,廣泛開展課外閱讀活動,博覽群書,吸收名家名篇的.語言,開拓視野,陶冶情操,積累語言,豐富知識。

                    二、讀書目標。

                    1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

                    2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

                    3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界。

                    4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

                    三、讀書內容。

                    1、必讀書目

                    2、校本背誦教材。

                    3、自己閱讀書目自選。

                    四、讀書口號

                    “我讀書,我快樂,我成長!”

                    五、讀書實施行動。

                    1、閱讀筆記:抄寫好詞好句好段,每學期不少于12篇;練習寫話,能正確使用標點符號;

                    2、背誦優秀詩文每學期12段

                    3、 實踐活動:

                    A、班級布置:讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。

                    B、開辟“書庫”——班級圖書角、家庭小書房。

                    3、實行“四讀”——早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

                    早讀誦讀課本內外的經典篇章;課間讀鼓勵興趣自由讀;午讀為班級讀書交流時間(每天安排三十分鐘閱讀時間);閱讀課讀就是專題讀,老師有指導的讀,時間是每周三下午第二節課。

                    4、傳授有效方法,指導學生學會閱讀:

                    (1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上勾畫出優美的詞語、句子、段落和疑問。

                    (2)寫讀書筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。

                    5、具體展開“我與老師共讀書,我與老師賽讀書”活動

                    (1)“聽我讀”經典詩文;

                    (2)“聽我講”童話故事;

                    6、多種閱讀成果表現形式展示。

                    閱讀體驗:畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

                    六、具體活動安排:

                    (一)9月:

                    1、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

                    2、布置讀書任務。

                    (二)10月:

                    古詩背誦比賽。

                    (三)11月:

                    優美詞句、成語比賽。

                    (四)12月:

                    講故事比賽。

                    (五)2月:

                    學生交流讀書收獲。

                    (六)3月:

                    閱讀《三字經》。

                    (七)4月:

                    閱讀《弟子規》。

                    (八)5月:

                    閱讀《伊索寓言》。

                    (九)6月:

                    閱讀《格林童話》。

                    二年級小學生個人讀書計劃3

                    一、指導思想

                    書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終身發展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造一個書香校園,使讀書成為學生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。

                    二、活動目的

                    1.激發學生讀書的興趣,養成博覽群書的好習慣。

                    2.使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

                    3.促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高教學質量。

                    4.營造書香班級,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

                    三、活動對象

                    全班學生

                    四、活動口號。

                    暢游書海,塑美好人生。

                    五、活動方法要求

                    1.制定讀書計劃書。

                    每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數量、讀書的時間安排等。

                    2.制訂閱讀序列。

                    循序漸進是教學的一項基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點,認識能力等的不同,合理規定學生的閱讀量。一學期必讀2本書,選讀4本。

                    3.編制閱讀書目,合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內容、重點,形式應有所不同。

                    4.廣開書源,開發閱讀環境。建立班級書庫,讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來,學生可以自由閱讀,自由交換。班級小書庫實行全天性開放,保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

                    5.改革語文課堂教學,保證課外閱讀正常、有效地開展。每周四課外活動為規定讀后感交流時間,由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文老師組織統一朗讀課外讀物,讀優秀作文,習作講評。形成良好的班級讀書氛圍。

                    6.每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

                    7.每學期每個學生出一期讀書小報,并組織參加“讀書小報”評比活動。

                    8.每學期每個學生寫一篇讀后感,并組織學生參加最佳讀后感評比活動。

                    六、推薦書目

                    1.必讀書:

                    《格林童話》、《愛的教育》

                    2.選讀書:

                    《湯姆叔叔的小屋》、《環游地球80天》、《苦兒流浪記》、《童年》、《海底兩萬里》、《會飛的教室》、《金銀島》、《希臘神話》。

                    二年級小學生個人讀書計劃4

                    一、指導思想:

                    “書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養,引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

                    二、活動目的:

                    1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

                    2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

                    3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

                    4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

                    三、活動對象:

                    全班學生

                    四、閱讀內容:

                    a兒童文學類 b通話類 c文學類:

                    五、指導策略:

                    1、建立讀書角

                    (1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

                    (2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

                    2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

                    3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

                    4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內開展小型“書友會”,推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

                    六、評價機智:

                    1、每月抽出一節課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

                    2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

                    二年級小學生個人讀書計劃5

                    一、 指導思想:

                    一本書最好的并不是它包括的思想,而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調,而在于我們心中的回響。讓課外書給小朋友們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓小朋友們漫游在書的海洋里。通過讀書,豐富小朋友們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴同學生長!

                    二、活動目標

                    1、通過活動,讓小朋友們喜愛讀書,讓書伴同學生長。

                    2、通過活動,提高同學的綜合素質。

                    3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。

                    4、讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的快樂。

                    三、活動構想

                    1、營造一個書香班級

                    ⑴ 以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

                    ⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”,要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

                    2、利用每節課的一兩分鐘時間,讓同學背誦古詩,背誦一段優美的段落。利用班隊活動,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自身看過的'好書、新書,交流相互在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

                    3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌

                    4、建立“班級圖書角”。同學每人至少帶兩本圖書。由同學自身選出圖書管理員,并制定借閱制度。

                    5、語文課可以結合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵同學多讀好書。

                    6、指導做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記一句好句。

                    7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒同學,借閱他人的書,一定要好好保護。

                    8、開展“我和家長共讀書”活動利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環境的作用,既要為小朋友營造良好的物質和生活環境,同時也要為小朋友營造良好的人文環境,使小朋友在耳濡目染中,熏陶、體驗,不時規范和調整自身的行為,從而讓兒童在生長中逐漸養成良好的讀書習慣。

                    9、 評比“讀書好兒童”

                    ⑴ 能完成老師安排的讀書或背書任務的,獎勵一個"小星星";

                    ⑵ 自身在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

                    四、讀書口號:

                    “漫步書林 漫游學海 ”

                    “隨風潛入夜,潤物細無聲”。 書是人類進步的階梯!我相信,在我們的一起努力下,隨著讀書活動的不時深入,我們的同學精神面貌會發生悄悄的變化,同學的文學底蘊也會慢慢地厚實起來,而我們的同學也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!


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