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                    學習啦>實用范文>工作計劃>個人工作計劃>《小學二年級個人讀書計劃》正文

                    小學二年級個人讀書計劃

                    時間:2021-04-08 12:52:00本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 楚雯 我要投稿

                    作為一名二年級的學生,我們要養成閱讀課外書的好習慣,大家知道怎么樣書寫自己的讀書計劃呢?下面是小編為大家整理的關于小學二年級個人讀書計劃,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

                    小學二年級個人讀書計劃1

                    一、指導思想

                    二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

                    二、閱讀內容

                    延承一年級,繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物,輔以其他刊物,包括優秀兒童讀物,歷史知識,自然讀物等。

                    三、達到目標

                    (1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

                    (2)誦讀古詩;

                    (3)學會做一些填充式閱讀筆記;

                    (4)能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。

                    (5)積累一定的成語、格言、警句,背誦古詩30【第,優秀詩文20篇(段);

                    (6)讀完一本必讀書,推薦書目等,學年閱讀總量不少于3萬字。

                    (7)完成課外語文20篇。

                    (一二年級新課程標準閱讀要求篇】:“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50【第(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。)

                    與一年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學生體驗到閱讀的快樂。

                    四、閱讀教學的方法及進行措施篇:

                    1、以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導他們有興趣去尋找并閱讀。

                    2、鼓勵學生,把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

                    3、每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學生全面參與。

                    4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性,如朗讀比賽,十一月份的讀后感、古詩文朗誦手抄報比賽等。

                    5、學生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的小文章,并說出自己讀后的簡單感想,直至順利完成閱讀計劃。

                    小學二年級個人讀書計劃2

                    打開知識之門,推開智慧之窗,閱讀是一個人成長的基石。讀一本好書,就像和一位高尚的人進行對話!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了更好地營造微笑書香班級的氛圍,培養孩子們養成好讀書、讀好書的習慣,我們班級結合學校的“書香校園”稱號,制定了以下班級讀書活動計劃。

                    一、活動目標

                    1.拓寬孩子們的知識面,為他們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界;

                    2.讓每一個孩子都好讀書、會讀書,從小養成熱愛讀書的好習慣,并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想,積極營造讀書氛圍,努力打造書香班級。

                    二、活動口號

                    “閱讀每一天,充實每一天,快樂每一天。”

                    三、活動準備

                    1.做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

                    2.建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班級中營造一種良好的書香班級氛圍。

                    3.學生自己從家里帶書(每人不少于二本),適當進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。

                    四、必讀書目

                    《中外童話》《格林童話》《雷鋒的故事》《十萬個為什么》《益智故事》《成語故事

                    五、讀書措施

                    1.每天早晨利用十五分鐘進行閱讀。

                    2.每周有一小時的親子閱讀時間,家長和孩子共同徜徉在書香世界。

                    3.經常在班內開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等讀書會,激發學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

                    4. 每月一次評選班級讀書小標兵,并隆重地進行獎勵表彰。

                    六、讀書要求

                    1.讀書時要用心去讀,要帶著問題去讀;

                    2.讀書過程中要隨時與身邊的同學進行交流,并做好讀書筆記,寫寫讀書心得;

                    3.參加班級的'讀書交流活動,想全班同學表達自己的讀書想法。

                    雖然閱讀不是萬能的,但沒有閱讀卻是萬萬不能的。如果把學生所受的教育比作一枚硬幣,那閱讀就是能使這枚硬幣閃光的物質。打開“閱讀”這扇窗,用智慧、堅持和愛心,為孩子經營一個美麗多彩的童年,從而給他們搏擊風雨的翅膀,贏得精彩的人生。

                    小學二年級個人讀書計劃3

                    一、設計理念

                    書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!

                    二、活動目標

                    1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

                    2、通過活動,提高學生的綜合素質。

                    3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

                    4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

                    5、堅持晨誦、午讀、暮省,使之進入常態。

                    三、活動構想

                    1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

                    ⑴ 根據本班的實際情況,制定班級讀書計劃:

                    背誦《三字經》、《弟子規》

                    ⑵ 學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃,準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上)

                    2、營造一個書香班級

                    ⑴ 以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

                    ⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”,要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

                    3、建立“班級圖書角”。

                    學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員,并制定借閱制度。

                    4、開展“故事會”:

                    ⑴ 要求每個學生每學期必讀三本書以上,并會講其中的一個故事,到班上講給大家聽。

                    ⑵ 每天的晨會課背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

                    5、讓背書與游戲結合

                    ⑴ 背《三字經》《弟子規》和古詩的同時要學習跳皮筋,一邊跳一邊背誦。不會跳的同學和其他同學對對拍手背,做這些游戲可利用課間和放學等待家長的時間。

                    ⑵ 鼓勵自己發明游戲背誦的方法。

                    6、開展“我和父母共讀書”活動

                    利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環境,同時也要為孩子營造良好的人文環境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規范和調整自己的行為,從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

                    7、換一本書,交一個友

                    鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。

                    8、 評比“讀書好兒童”

                    ⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一個"好孩子"印章;

                    ⑵ 自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學,老師自己將借書給他看。

                    有書就有希望,讀書就有幸福,讓學生多讀書,讀好書,做一個與時俱進的、有知識的,有文化的新時代的精神富翁吧。

                    小學二年級個人讀書計劃4

                    一、指導思想

                    要學好語文,就要廣讀書。只讀幾本薄薄的語文教科書是遠遠不夠的,“課內悟方法,課外求發展。”課外書為我們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓我們看到一個魅力無窮的大千世界。書籍可以豐富我們的知識,開闊我們的視野,活躍我們的思維,陶冶我們的情操。

                    要學好語文,就要讀好書。閱讀名著名篇,猶如聆聽大師的教誨,教我們熱愛生活,學習做人。一部名著能使我們情感受到震撼,心靈得到凈化,甚至在做人上、學習上、生活上影響我們的一生。

                    教孩子愛讀書、讀好書,提高學生的語文素養,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍,全面提高教育質量,創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

                    二、活動目標

                    1.組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

                    2.通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,讀寫結合之路,提高教學質量。

                    三、具體實施辦法

                    1. 建立班級圖書角,引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角。選拔愛護學習用品的學生擔任班級圖書管理員,做好圖書的借閱、管理工作。同時憑借我校圖書室已有的圖書,組織學生到圖書館借閱適合二年級學生閱讀的圖書。

                    2. 建立書香家庭評比制度,鼓勵學生家長訂閱、購買課外讀物,陪孩子逛書店,家長要保證每天在家半小時的讀書時間。要求家長和孩子一起做好親子閱讀,學期末由家庭申請評選書香家庭,孩子讀書達一定數量,家庭藏書達50冊者發“書香家庭”證書以示鼓勵。

                    3. 確保充裕的讀書時間,每周上好閱讀指導課;午間休息時間為學生讀書時間,教師要嚴格控制作業量,為學生創設一個寬松的課業學習環境,學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

                    4. 著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動等。老師要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,經常督促檢查。

                    6. 讀書匯報交流。每學期開展一次以“讀書”為主題的班級讀書匯報活動,用朗讀、背誦、表演等多種形式展示讀書成果。

                    小學二年級個人讀書計劃5

                    現在有很多家長在一歲甚至幾個月就開啟了親自閱讀,真是覺得萬分羨慕。我們是從三歲半開始的。一個偶然的機會,從一位媽媽的博客中知道了“繪本”這一新鮮玩意兒。 從此開啟了親子共讀。

                    現在七歲了,我們經過了兩個閱讀階段:3.5歲--6歲,繪本階段。大約讀了500本左右,遍數不一而足,幾十遍的也很多。6-7歲,小學一年級對繪本沒有那么癡迷了,轉戰兒童文學。家里買了很多國際大獎小說,還沒有讀完。王一梅、湯素蘭等兒童作家的書孩子都不怎么喜歡(其實我也不喜歡),所以從即將開始的二年級開始,我準備開啟歷史、地理國學啟蒙。

                    想法很簡單:不想讀王一梅這類書,國外的中章程度比如《夏洛的網》《羅爾德達爾》全套是希望她直接讀原版,擔心讀了中文版后面對原版不感興趣了。

                    那么讀什么呢?歷史是個好選擇。通過讀歷史,驚心動魄的故事滋養心田,同時能引發思考,并在閱讀過程中運用歸納、對比、概括、分析等邏輯思維方法;也就是說不光要吃“魚”,還要有慢慢感知如何“漁”。

                    還有一個想法是:小學高年級要學古文,為了博得Ella對古文的好感度,淺淺的滲透一點小古文,這樣不至于在突然學到文言文時感到頭痛。 借鑒小花生一位媽媽的經驗,我買了《小古文100課》《教女兒學論語》《論語誦讀》等書。

                    我的想法是:慢。首先因為我的古典文學功底,還遠遠達不到信手拈來的程度,我需要先學習,把每句話含義弄清楚才能給孩子講,這是需要時間的.。再者,慢會讓孩子不排斥,一周講那么一兩句話,跟玩似的孩子無負擔。

                    所以,這個學期要讀多少,我沒有詳細的計劃。感謝孩子,讓我在這個浮躁的社會還能重新拿起書本, 母女倆依偎在一起,誦讀經典。

                    《笠翁對韻》買了一兩年了,都沒有度過,這個學期計劃每天晚上拿出來讀上一篇兩篇。

                    英文閱讀,有兩套書都是在我工作很忙無暇顧及孩子的時候買的,通常是很長一段時間沒有時間去過問孩子的閱讀,每次回家孩子不是睡了,就是豬隊友在臥著看手機,孩子無所事事。哪個場景,分分鐘有抽死豬隊友的沖動。于是焦慮,買書。仿佛買了書狂躁的心就平靜了下來。但事實是:都---沒---看!

                    慢慢讓自己回歸平靜,回歸理性。畢竟,我們是孩子的鏡子,孩子脾氣暴躁,我是脫不了干系的。成長不光是飽讀詩書,對女孩來講,溫潤沉靜的氣質更重要吧。

                    所以,這學期的英文閱讀,我不打算再準備什么材料了。之前焦慮狀態下買的《圖三》40本就是這學期的主打。還有《RAZ--H》《RAZ--I 》。《MTH》《Nate the great》還有幾十本,繼續慢慢看著。


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